教学质量评价系统，通过目标管理、教学评价、临界生管理等功能，多维度量化教学质量，更好的为教育领导者、工作者指导工作。
【目标管理】以目标为导向，设置班级、学校、县区上线人数目标，可通过“自上而下”的目标拆分或“自下而上”的目标汇总两种方式去制定目标，清晰的了解每次考试的达标情况并及时调整目标。
“自上而下”的目标拆分，即区、市级创建总目标，再逐层拆分目标最终精确到班级上线人数；
“自下而上”的目标汇总，即“学生目标”，为每位学生设置一个目标，后期支持目标预测，通过历史学情的上线情况，科学定制目标；班级目标即为本班所有学生目标的汇总，学校目标即为本届所有学生目标的汇总；
可根据管理需要选择不同的方式设置目标。
【教学评价】创建教学评价报告，从分档上线、学科成绩、排名分段分布、学科优秀率、均量值、学科学习力、教学效能、保本提升多个角度形成多维度的考试分析报告，科学全面地帮助决策者掌握当前教学质量，从而以数据驱动教育发展，帮助决策者进一步指导各区、各校、各班教学工作，提高教学质量。
【临界生管理】临界生即临近设置档线的考生，每次考试会产生不同的临界生；若多次临界，则意味着该生波动在档线附近，若考试状态好则更容易上档，状态不好时也更容易落档，在教学中可进一步分析临界生的学科均衡性，作为重点关注的方向；通过设置筛选出频繁临界生，对教学提升有更明确的指导方向。同时临界生的人数亦可以指导“目标管理”中设定的预期上线人数。
一、教学评价
1.1 进入路径
路径：点击“学情分析-->教学质量评价”；
1.2 外部数据管理
路径：点击“教学质量评价-->外部数据管理-->导入数据”，在弹窗中上传数据文件；
模板要求如下：
1.3 创建即查看报告
点击【创建报告】进入页面；
根据步骤提示：
1.输入报告名称；
2.选择分析数据及对比基线数据（建议系统考试对比系统考试，外部导入对比外部导入数据，其中考生ID一致才有可比性）；
3.设置指标：包含档线设置、排名分段设置、均量值设置及优秀率设置；
4.保存：保存即可创建报告；
5.创建报告成功后，返回列表，显示该报告的名称及详情，点击【发布】；若数据量较大时，需要一定计算时间，会显示【发布中】；
6.发布成功后，点击【查看报告】即可；
二、目标管理
目标管理，仅能对系统内考试可用；
2.1 进入路径
路径：点击“学情分析-->教学质量评价-->目标管理”；
2.2 创建目标
点击【创建目标】在弹窗中填写相应的内容，确定后，返回目标列表；
市级、区级、校级创建的目标等级不同，创建后需要完成的流程步骤不同，可根据具体的权限依次进行设置；
2.3 发布目标
按流程设置完成后，即可查看目标/发布目标；
2.4 达标详情
发布目标后，点击【达标详情】，显示考试列表，点击【应用目标】；
应用后，可查看【达标详情】；
完成率=达标人数/目标人数，当达标人数≥目标人数时，记为达标“√”，达标人数<目标人数时，记为不达标“×”
三、临界生管理
3.1 进入路径
路径：点击“学情分析-->教学质量评价-->临界生管理”；
3.2 设置档线
首次进入临界生名单时，默认临界生为空，需要根据需求自行设置档线；
设置档线后，才可以添加临界生，添加方式包括【智能推荐临界生】和【手动添加】临界生；
3.3 智能推荐临界生
注：生成的推荐名单，切换查看不同的档线，需要分别点击【加入】名单才可以加入成功；
3.4 手动添加
手动添加时，每次仅能为一个年级、一个档线进行添加；
先选择需要添加的年级、档位，再选择名单；
3.5 临界生名单的覆盖
该临界生管理具备校-区-市所属关系，即当市级或区级设置了下属学校的临界生时，则会覆盖学校自己设置的名单并进行管控；若市级或区级并未设置该校的名单，则学校可自行设置临界生名单。
